El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, si se parte de la idea de que el aprendizaje no es transportar datos de la realidad hacia el interior del individuo, sino que constituye una apropiación de la realidad que el sujeto hace suyo, y por resultado provoca la transformación de sí mismo, lo que nos conduce a afirmar que no tiene nada de trivial. Por lo que difícilmente se puede observar y medir con simples preguntas ciertos contenidos.

Lo que sí se puede obtener, si se pretende conocer el grado de aprendizaje que adquiere un individuo, son productos de aprendizaje en los cuales se puede observar y ver reflejadas las habilidades, actitudes y valores, que proporcionan un cambio estructural en el comportamiento del individuo.

Según el análisis de la relación establecida en los diversos tipos de aprendizajes con enfoque en la educación por competencias, el aprendizaje significativo genera la apropiación del conocimiento, en tanto que un aprendizaje situado esquematiza el proceso a través del cual se llegará a la concepción del mismo.

Lo más importante radica en que como mediadores del conocimiento y el educando, poseamos la capacidad de observar y valorar las transformaciones significativas de los alumnos, las cuales, los pueden conducir a lograr sus objetivos y su proyecto de vida, todo gracias a la construcción de su aprendizaje y al desarrollo de las competencias.

Myrna

Concepción de aprendizaje

Se han seleccionado las concepciones de los Modelos de Aprendizaje del Constructivismo de Jean Piaget y Socio-constructivismo de Lev Semenovich Vigotski, considerando que son las más congruentes con el enfoque por competencias. Ya que en la actualidad, se busca que el alumno dé soluciones a problemas reales que existen en su entorno, por lo que es necesario que el conocimiento le sea significativo, es decir, no sólo se requiere de la memorización, sino que debe existir la comprensión del mismo, el análisis, el establecimiento de situaciones conocidas, la relación de lo aprendido para su aplicación, la síntesis e integración dando como resultado el cambio en la estructura actitudinal de él mismo.

Para que un estudiante construya su conocimiento se requiere de una capacidad previamente adquirida y la disposición para acrecentar su propio conocimiento, es decir, de aplicar las técnicas de estudio anteriormente conocidas y contar con la motivación necesaria para hacerlo.

Otro aspecto importante para la propia construcción del conocimiento en el alumno es que aprenda a trabajar en equipo, en donde tenga la oportunidad de desarrollar actividades. colaborativas, es decir, que se relacione e interactúe con los demás para aprender y dar resultados en conjunto.

Myrna

El entorno

EL ENTORNO.
El CBTis No. 46 se encuentra localizado en el municipio de Ciudad Valles San Luís Potosí, siendo este el segundo más importante del estado, sus principales actividades económicas en el sector primario, Agricultura (maíz, frijol, caña de azúcar y naranja) y Ganadería (bovino, porcino, aves de corral) las cuales comprenden aproximadamente el 16% de la población económicamente activa. En el sector secundario, minería (cemento, caliza, yeso, roca fosfórica) y Maquila (uniformes y autopartes) e Industria de la transformación (cementera y azucarera), las cuales representan el 20% de la población económicamente activa; por ultimo en sector terciario que está compuesto por el comercio (en diversos giros predominando el comercio informal) y los servicios públicos y privados el cual representan el 62% de la población económicamente activa.
El entorno económico influye directamente en el desarrollo de los alumnos, ya que sus padres laboran en actividades agrícolas como en el cultivo de la caña de azúcar y maíz, maquila de uniformes y autopartes, en la industria de la transformación (cementera y azucarera), en el comercio de ropa, calzado, abarrotes y, otros se desempeñan en dependencias gubernamentales como: SEP, SSA, IMSS, ISSSTE, CFE, PEMEX, o bien como proveedores de servicios en el sector privado: restaurantes, carpinteros, doctores, plomeros, mecánicos, electricistas etc.
La ciudad cuenta con un 80% del servicio de agua potable y alcantarillado, en lo que respecta a la energía eléctrica en 90% de cobertura y un 100% en el transporte público.
En cuanto a la salud sexual de los jóvenes en 3 años se presentaron 12 casos de deserción por embarazo, los servicios que reciben en el plantel son médico, orientación educativa y programa de tutorías, además existe una campaña permanente sobre salud reproductiva desarrollada por la oficina de orientación educativa en coordinación con los tutores y el sector salud.
En el ambiente escolar en 3 años se presentaron 6 casos de deserción por violencia y 15 casos de violencia contra las mujeres y las relaciones interpersonales maestro-autoridades-estudiantes en una escala de excelente, buena, regular o mala estas se engloban dentro del parámetro de buenas.
En relación a bienes culturales y recreativos los alumnos tienen acceso a clases de danza y música dentro del plantel y por parte de municipio; contando con espacios de áreas verdes en la institución y parques de la localidad, así como canchas de usos múltiples para la realización de torneos internos y municipales.
La inseguridad en esta ciudad se ha incrementado debido a que solo se cuenta con un 45% de cobertura; los principales conflictos político-sociales están relacionados con la invasión a predios y con el ambulantaje. La delincuencia juvenil se ve reflejada en las bandas o pandillas que se forman principalmente en la periferia de la ciudad.
El deterioro ambiental de la ciudad se genera principalmente en horas pico, ya que existe una gran carga vehicular, de igual manera la contaminación auditiva generada por la propaganda ambulante y de locales comerciales, la recolección de la basura es deficiente, ya que no se cuenta con las unidades adecuadas y necesarias dada la cantidad de basura que se genera. En lo que concierne a la contaminación del suelo se debe principalmente a que no se cuenta con un relleno sanitario; además las industrias de la región vierten sus descargas de residuos tóxicos a las corrientes de los ríos. Las principales especies animales en peligro de extinción debido a su tráfico ilegal y caza furtiva son el loro huasteco, venado de cola blanca y el tigrillo, y de las especies vegetales amenazadas tenemos el cedro y el soyate; a pesar de que todas estas especies se encuentran en un espacio declarado como reserva natural de la biosfera sierra de Tanchipa.

De acuerdo al análisis del contexto en el cual se está desarrollando el alumno se considera que existen diversos factores que han contribuido a que el alumno no pueda integrarse de manera efectiva a los grupos de trabajo en la escuela ya que por ejemplo el entorno en el que se desarrolla la sociedad le ofrece un ambiente de violencia que dificulta dicha integración. Ya que se ha observado que existen grupos sociales como pandillas y bandas juveniles, cuyas acciones agreden a la sociedad, con las cuales se ve relacionada por la zona que habita y las relaciones que establece dentro y fuera del plantel.
En relación al aspecto sexual se ha identificado que los jóvenes actuales tienen acceso a demasiada información la cual es valorada de forma incorrecta, porque a pesar de ella siguen actuando irresponsablemente. Debido a las nuevas ideologías actualmente las alumnas que se embarazan deciden continuar con sus estudios, a diferencia de las anteriores que elegían desertar.
Las actividades de esparcimiento que tienen los estudiantes son limitadas en la ciudad, por lo que muchas veces a falta de ellas buscan actividades negativas que perjudican su desarrollo humano y social.
El alumno se desarrolla en un entorno familiar y social en el que no existe cultura ambiental teniendo como consecuencia que estas acciones sean repetitivas sin generar cambios positivos.
Los problemas de servicios básicos e inseguridad, en el entorno de los alumnos son consideradas situaciones que no podemos trabajar.

Dentro de la actividad económica se propone el fomentar una cultura hacia un comercio formal que respete la normatividad establecida en el funcionamiento del mismo, ya que a través de este se fomentarán los valores de la honestidad y responsabilidad
En la problemática de desempleo o subempleo se propone el fomentar la creatividad a través de proyectos de emprendedores, los cuales en los programas anteriores de la DGETI ya estaban establecidos.
En lo que respecta a la Salud sexual y reproductiva de los jóvenes se propone un programa de difusión sobre la sexualidad y paternidad responsable, el cual complementaría las acciones que ya se tienen con el programa Construye-T.
Para mejorar el ambiente escolar se considera un programa de detección e implementación de acciones para disminuir la violencia escolar el cual será coordinado por el Departamento de Servicios Escolares complementando las acciones que llevan a cabo con el programa Construye-T.
Las acciones que se pueden realizar en bienes culturales y recreativos es la integración de grupos o clubs para desarrollar actividades culturales y deportivas en la institución, para las cuales se deberán crear nuevos horarios para que puedan ser desarrolladas.
Por último la actividad que se propone para el problema del deterioro ambiental es una campaña permanente de reforestación y limpieza en la región en la que se buscará cambiar las actitudes de nuestros estudiantes en el cuidado del medio ambiente que lo rodea.

LOS SABERES TECNOLOGICOS DE MIS ESTUDIANTES
Los alumnos utilizan el Internet más como entretenimiento y comunicarse las aplicaciones que más usan son: descargar música, videos, imágenes, chatear, además para escuchar la música en línea, obtener información de las películas que se están proyectando en el momento.
Dentro de las estrategias que favorecen los procesos académicos en el aula, proponemos la creación de videos en los cuales se desarrollen las clases, para que el alumno tenga acceso de manera voluntaria de acuerdo a sus necesidades de retroalimentación sobre algún contenido que haya sido desarrollado en el aula. Otra propuesta sería la creación de blog donde los alumnos podrían llegar a debatir algún tema para llegar una conclusión más completa dada la diversidad de opiniones expuestas. Se propone crear una página en internet donde se expongan los contenidos de las diferentes asignaturas, en ella se expondrán las actividades a desarrollar a fin de fortalecer y complementar sus conocimientos adquiridos. Esta página podrá contener los temas a desarrollar durante el semestre, para que el alumno vaya englobando sus conocimientos. Se propone un espacio en el internet en donde el alumno pueda descargar todas las tareas y el profesor pueda evaluar los contenidos de ellas, esto permitiría minimizar el gasto de los impresos de cada una de las tareas.

CARACTERISTICAS DE NUESTROS ESTUDIANTES
Formas de comunicación dominantes
Los alumnos tienen sus propias formas para expresar sus sentimientos y pensamientos, aunque no sea en el lugar ni la forma adecuada, pero aún así tienen la necesidad de darlo a conocer a los demás, para ello escriben y rayan dentro de la escuela, además para comunicarse verbalmente utilizan un lenguaje pobre.
Características psicopedagógicas
Dentro de las características de los alumnos me doy cuenta que existen líderes ya sea por su forma de ser, por su nivel académico, responsabilidad; pero también existen alumnos, aunque en un porcentaje muy bajo, que son rechazados por su comportamiento y desempeño académico. Permitiéndome esta información estructurar equipos de trabajo equilibrados con la finalidad de integrar el grupo.
Relación maestro-estudiantes
En general la relación que existe entre la mayoría de los maestros-alumnos es aceptable. Existe comunicación, confianza, respeto y ayuda mutua lo que permite que el alumno tenga un mejor nivel de aprendizaje y comprensión.

Agradezco al Director del plantel, Jefe del Departamento de Servicios Docentes, Jefe de Servicios Escolares del CBTis No. 46 de Cd. Valles, S.L.P., las facilidades otorgadas para la realización de esta investigación,
Fuentes de información: Periódico El Mañana, de Cd. Valles, S.L.P.; INEGI, SAGARPA.

Mi confrontación con la docencia

Durante mi estudio de la Licenciatura en Contaduría Pública trabaje como auxiliar de un despacho contable, terminé e ingresé a trabajar en C.F.E, en el Departamento de Personal, durante un año y medio,
Por motivos personales tuve que renunciar para irme a vivir a Charcas, S.L.P. Al mes de llegar, me entero que estaban solicitando en el CETiS 126 un Contador para la especialidad de contabilidad, me contrataron para cubrir un interinato de 3 meses y luego tuve la oportunidad de quedarme de manera definitiva en el sistema con una clave de veinte horas.
Al inicio me resultó difícil y estresante impartir mis clases, me mortificaba el que los alumnos no me entendieran y pasaba mucho tiempo planeando la clase diaria y terminé por adoptar el sistema clásico de impartir clase. Una de las desventajas de trabajar en un plantel con poca captación de alumnos es el hecho de que los recursos los restringen al máximo y tienes que buscar por tus propios medio la capacitación.
Pero también tiene sus ventajas, el número de alumnos por grupo eran de quince aproximadamente, lo que me concedía tener una buena interacción con ellos, haciéndose la clase más personalizada, existiendo libertad de actuar, de decidir, en lo personal me ayudo mucho para ir creciendo en mi labor docente.¡ Aprendí de mis errores!
En el 2005 me autorizan mi cambio de adscripción al CBTis 46 de Cd. Valles, S.L.P. lo que significo un cambio total y un reto muy grande porque tenía que demostrarme que realmente había aprendido a desempeñarme como docente, ya que las referencias de esta institución, de ser una de las más prestigiadas de la región y a nivel estado, con una población estudiantil y docente seis veces mayor, con una planta docente más capacitada, actualizada y con una mayor experiencia en esta ardua labor, de inicio resultaron agobiantes, pero afronte la situación con una actitud positiva, abierta al cambio, dándome cuenta que no estaba tan errada en mi quehacer docente.
El ser docente me ha brindado grandes satisfacciones, por ejemplo cuando encuentro a un ex alumno que terminó su carrera y me dice lo útil que fue para él lo que aprendió en mi clase, o se encuentran en un trabajo bien renumerado, dentro del salón de clases el ver la cara de felicidad de los muchachos cuando comprenden o resuelven por ellos mismos una situación. El estar frente al grupo es un complemento de mi vida me engrandece como ser humano, me permite a convivir con los jóvenes me contagian su vitalidad, de su energía, su alegría, sus tristezas, me permiten entender su mundo, sus inquietudes haciendo que esta tarea sea gratificante.
También tengo insatisfacciones como el que nuestras autoridades soliciten cumplir metas y objetivos fijados para mejorar índices estadísticos sin tomar en cuenta las necesidades de nuestros alumnos y docentes, la limitación de recursos tecnológicos para impartir clases.
En general estoy muy satisfecha y orgullosa de mi labor docente. Cada momento es una oportunidad de aprendizaje.

Mi aventura de ser docente

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Al iniciarnos en la labor docente comenzamos por construir nuestra propia identidad profesional ir cambiando nuestra mentalidad, somos especialistas en un determinado campo o área, ¿pero sabemos transmitirlo? es una pregunta que me hacia cuando inicie el trabajo docente; el dominar técnicas básicas de comunicación grupal para crear la inquietud en los jóvenes del valor que tiene lo que van aprender; adaptar los contenidos al nivel del conocimiento del alumnado entendiendo sus necesidades.
Todos estos aspectos dieron origen a que en lo personal aplicara el ensayo y error y como dice Paulo Ferreire en sus “Cartas a quien pretende enseñar” el enseñar no existe sin el aprender, así que aprendí de mis errores lo cual con el paso del tiempo me permitió disfrutar mi trabajo, sin el estrés que me causaban dificultades muy comunes en el quehacer educativo.
Tener la necesidad y el compromiso de estar en constante actualización, la apertura al uso de la tecnología como herramienta de trabajo y de actualización como en este caso, me permite avanzar para lograr mi objetivo: obtener las competencias que expresan el Perfil del Docente de la EMS

Myrna

los saberes de mis estudiantes

En la actualidad con el avance progresivo de Internet, está desbancando al resto de los medios de comunicación e información tradicional, logrando que los jóvenes tengan una herramienta a la que cada día le encuentran mayores ventajas.
Los estudiantes utilizan Internet, como reservorio constantemente para realizar diversas actividades, como: el uso de buscadores como google, mozilla, yahoo, todito car para bajar información e imágenes necesarias para realizar tareas, exposiciones, investigaciones o bien para uso personal; para ver videos de música, de bromas, deportivos entre otros; bajan películas, juegos, descargan programas para su PC, consultan noticias.

También utilizan internet como un espacio social para comunicarse mediante correo electrónico usando principalmente hotmail, gmail, yahoo; para chatear, el uso del Messenger , latinchat para conocer nuevos amigos, para subir fotos y comentarios en sitios como Facebook, Metroflog, Sonico, Hi5; para comprar productos en mercado libre.
En equipos propusieron las siguientes estrategias que consideraron ayudarían a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje:

Crear una página web de la especialidad para asignar tareas y actividades, que contenga ejemplos y los alumnos puedan agregar comentarios sobre el tema y aporten ideas para mejorar el aprendizaje

Hacer blog de la especialidad para poder dar opiniones o dar a conocer las dudas de la clase del día, debatir para tener información más completa

Utilizar el Messenger, que el maestro se conecte a una hora establecida para intercambiar opiniones, dudas, comentarios, compartir información que facilite el trabajo del día siguiente en el aula.

Subir videos del tema de cada día con la finalidad repasar, aclarar dudas y, además para que el alumno en caso de no asistir pueda desde su casa tomar la clase.

En el metroflog mostrar los trabajos realizados, y debajo de las fotos anotar preguntas del tema y firmen con la respuesta.


Una propuesta para apoyar a sus compañeros es formar equipos, integrando en cada uno, un alumno que tenga habilidad para el manejo de internet, enseñándoles técnicas que faciliten su uso., pudiéndose realizar en la casa, en la escuela o en un ciber.